コーチたちの曖昧な選考基準
コーチとしてセレクションという場面に、これまで何度も立ち会ってきた。もちろん選考スタッフとしてではあるが、疑問に感じ続けてきたことがある。それは、曖昧な選考基準だ。たとえばセレクションの参加者が100人いたとする。その100人のうち、上位10人はだれが見てもうまい選手と分かる。同様
コーチングのすゝめ
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失われたコーチのアイデンティティ
自分の指導を語ろうとするも、それを表現することができない。ようやく出てくるのは、誰にでもこたえれそうな、ありきたりのものだったりする。なぜコーチという仕事を選んだのか、コーチとしての自分を理解できているのか、それさえも語れない。これはまぎれもない、自分の経験だ。そんな語れずじまいの自分
考える力が育たない原因は、コーチの問いかけ方にあり
考える力を育てようと、コーチたちはさまざまな方法で選手へアプローチするようになった。また、この考える力については多くのコーチが、その重要性への理解を示している。そして、この考える力を育てる方法として、第一に挙げられるのが「問いかけ」だ。今回はこのコーチの問いかけを中心に、考える力を育てる方
コーチの知識にはどれくらいの価値があるのか
自分がもつ指導の知識は、どれくらいの価値があるのかいつも考えている。それと同じく、コーチたちがもつ指導の知識を集めると、どれくらいの量になるのか真剣に考えている。そして、その集めた知識をかけ合わせると、どれほどの価値が生まれるのかということへの興味は、日に日に高まっている。すごい量の
コーチの指導技術は確かに向上したように見えるのだが
ライセンス制度が整い、コーチの指導技術はアップした。そして、専門用語が飛び交う指導によって、選手たちの平均的競技レベルは飛躍的に向上したように見える。そう、これはサッカー界の話だ。昭和のサッカー環境を過ごしたコーチの指導は変化し、身振り手振りを交え指導するその姿に、昭和の面影はどこ